※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 ティーム・ティーチングの実践研究（「学習支援の課題と実践」「教育評価の課題と実践」）をベースとして，現在の学校現場における学習支援・学習評価のあり方を，研究者と実践者の両者が双方の視点から検討する。そして心理学の研究や理論と，学校現場での実践を，実際にどのようなかたちで結びつけることが出来るかを示す。

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