どうすれば、全ての子どもたちが学校で楽しく学べるのか？先生が活き活きと働けるのか？ 教員から「先生をサポートする先生」として起業した著者の「楽しい学校コンサルタント」とは？ 全国の多くの先生方の悩みに寄り添い、学びあってきた著者たちが、教師を楽しみ直すポイントを一冊にまとめました！ 目次 楽しい学びを始める前に(プロローグ)なぜこの本が生まれたか？「楽しい学校コンサルタント」とは？ 先生方のリアルなお悩み一覧　お悩みから探す（索引） いざない（はじめに）楽しい学びあいをはじめるにあたって 第1章　学びを楽しむ＝人生を楽しむ 0　「楽しい学び」に欠かせないものは？「探究」ってなに？学び（探究）は楽しい【この本の全てに通じること】 1　どうして問うの？「いい問い」ってどんな問い？いい学び（探究）には「いい問い」がある Column まな部の部日誌“問いのデザイン” 2　あなたの楽しいって感じることは、どうして楽しいの？「教科」ってどうやって生まれたの？ 学びは繋がっている（問いが教科を繋げる） Column まな部の部日誌“仮想の学校” 3　みんなどうやって人生設計してる？これからの人生を楽しむためには？「問い」や「思い」「役割」から考える（キャリアを描く） Column まな部の部日誌“キャリア教育の実践” 第2章　他者と楽しむ＝自分を楽しむ 1　子どもたちにどんな大人になってほしい？主体的な人って例えばだれ？どうしてそう判断した？　育てたい具体的な人間像(スクールポリシー)を共に創る Column まな部の部日誌“カリキュラムづくりで大切なこと” 2　本音を言える相手ってどんな人？いい環境ってどんな環境？ファシリテーションと環境設計 Column まな部の部日誌“社会に開かれた学校” 3　いいチームってどんなチーム？いいリーダーってどんな人？マネジメントとリーダーシップ Column まな部の部日誌“「ごちゃまぜ」と「観る」” 4　伝わるのはどんな伝え方？なんのための評価？表現と評価 Column まな部の部日誌“「誤解」と「ルーブリック ” おわりに（新たないざない）この本をまだ読んでいない人に 付録 １２回目以降を新鮮に楽しみたい人へ ２ワークショップシートまとめ（データ版）

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